El Nivel Inicial cuenta con secciones mixtas que abarcan desde los dos hasta los cinco a\u00f1os. Las salas de dos a\u00f1os cumplen jornada simple. En sala de tres existe la posibilidad de optar por la jornada simple o la doble escolaridad, en cuyo caso los ni\u00f1os se inician en el aprendizaje del ingl\u00e9s en el turno tarde. A partir de los cuatro a\u00f1os se inicia la doble escolaridad obligatoria.<\/p>\n
Los ejes de la actividad son la socializaci\u00f3n, la estimulaci\u00f3n de los procesos evolutivos de las distintas \u00e1reas curriculares, y el establecimiento de las bases para el desarrollo del biling\u00fcismo. En esta etapa abordamos \u00e1reas de aprendizaje diversas, por medio de actividades que incluyen contenidos pertinentes \u00a0a cada una, respetando los intereses individuales y grupales.<\/p>\n
El juego, como actividad natural en los ni\u00f1os, tiene un lugar de privilegio en Kinder y tambi\u00e9n facilita la articulaci\u00f3n de los aprendizajes a trav\u00e9s de las propuestas educativas con car\u00e1cter l\u00fadico.<\/p>\n
Trabajamos con los ni\u00f1os en un contexto de afecto y contenci\u00f3n que estimula el desarrollo de habilidades sociales que les permiten desenvolverse con seguridad y autonom\u00eda crecientes, tener iniciativa, relacionarse con pares y adultos e interactuar con ellos por medio de las diferentes propuestas, iniciarse en la resoluci\u00f3n de situaciones problem\u00e1ticas y en la asunci\u00f3n de responsabilidades.<\/p>\n
Al contribuir al desarrollo socio-emocional de los ni\u00f1os, se favorece tambi\u00e9n la generaci\u00f3n de un sentimiento positivo hacia el aprendizaje. Estimulamos en ellos el deseo de explorar e investigar, ya sea a trav\u00e9s de la actividad concreta, como tambi\u00e9n de manera paulatina, recurriendo a distintos portadores de informaci\u00f3n.<\/p>\n
El ingl\u00e9s se introduce de manera natural en el contexto de situaciones significativas, tanto cotidianas e informales, como a trav\u00e9s de propuestas formales de aprendizaje. Por medio de estos recursos se estimula el desarrollo del biling\u00fcismo promoviendo la comprensi\u00f3n y el uso espont\u00e1neo y creativo de la segunda lengua.<\/p>\n
Tambi\u00e9n llevamos adelante la iniciaci\u00f3n de los ni\u00f1os en actividades de Educaci\u00f3n F\u00edsica, M\u00fasica, Pl\u00e1stica y Tecnolog\u00eda de la Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n.<\/p>\n[\/vc_column_text][mk_padding_divider size=”50″][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][vc_column_text]\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/mk_page_section][mk_page_section bg_color=”#f2f2f2″ bg_position=”center center” bg_stretch=”true” min_height=”290″ full_width=”true” padding_top=”0″ padding_bottom=”0″ sidebar=”sidebar-1″ first_page=”true” last_page=”true”][vc_column width=”1\/4″][vc_column_text]\n[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=”1\/4″][mk_padding_divider size=”50″][mk_image src=”http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-content\/uploads\/2016\/06\/btn_novedades.png” group=”_general” link=”http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/novedades\/” align=”center” margin_bottom=”20″ animation=”right-to-left” crop=”false”][vc_column_text align=”center” animation=”fade-in”]\n
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