{"id":5347,"date":"2018-06-28T12:12:52","date_gmt":"2018-06-28T15:12:52","guid":{"rendered":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/?p=5347"},"modified":"2018-06-28T12:59:19","modified_gmt":"2018-06-28T15:59:19","slug":"salud-e-inteligencia-emocional","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/salud-e-inteligencia-emocional\/","title":{"rendered":"Salud e inteligencia emocional"},"content":{"rendered":"<p>Durante el mes de junio, seguimos trabajando en la promoci\u00f3n de la salud en todos los niveles de nuestro colegio. Diferentes profesionales que ejercen en los diversos \u00e1mbitos de la salud ofrecieron charlas informativas, interactivas con un abordaje que pone el acento en fortalecer en cada ni\u00f1o y en cada adolescente el cuidado de la salud en el presente y a futuro.<\/p>\n<p>Estamos convencidos tambi\u00e9n de que una educaci\u00f3n que prepara para la vida tiene que ocuparse de algunos aspectos de la emocionalidad de ni\u00f1os y adolescentes con el objetivo de prevenir situaciones de ansiedad, estr\u00e9s, violencia, conflictos interpersonales.<\/p>\n<p>Son numerosas las investigaciones sobre el bienestar emocional y es menester ponerlas a disposici\u00f3n de padres, madres, docentes. La escuela es, sin lugar a dudas, quien debe implicarse desde lo educativo en favorecer el desarrollo de competencias emocionales para la construcci\u00f3n del bienestar.<\/p>\n<blockquote><p>\u00abAyudemos a crear climas emocionales positivos. Contagiemos en nuestros hijos\/alumnos optimismo, sentido del humor. Esto activa el sistema inmunitario, los m\u00fasculos se relajan, el oxigeno asciende al cerebro, lo cual permite pensar con mas agudeza y claridad; facilita la digesti\u00f3n, reduce el nivel de estr\u00e9s, el ambiente se vuelve menos tenso.\u00bb<br \/>\nRafael Bisquerra.<\/p><\/blockquote>\n<p>La educaci\u00f3n emocional conlleva tambi\u00e9n un aspecto social: crear climas emocionales que favorecen el bienestar y el aprendizaje dentro de la escuela, de cada sala y cada aula.\u00a0 Es necesario para ello considerar que el bienestar tiene un punto de vista intra y uno inter-personal. Cuando los adultos en contacto con ni\u00f1os regulamos adecuadamente nuestras emociones estamos contribuyendo significativamente a una adecuada convivencia y bienestar. Y cuanto m\u00e1s tempranamente los ni\u00f1os lo aprenden, se evitan muchas situaciones de complejidad.<\/p>\n<p>La escuela y la familia son las instituciones que tienen en el desarrollo infantil m\u00e1s repercusi\u00f3n. La educaci\u00f3n emocional debe iniciarse en la familia. La educaci\u00f3n formal comparte el mismo proyecto: lograr el desarrollo integral de la persona.<\/p>\n<p>La gesti\u00f3n emocional permite regular emociones y prevenir conflictos inter e intra personales, generando de esta manera vivencias positivas, seguridad, confianza en uno mismo, autoestima y mejor afrontamiento de la frustraci\u00f3n.<br \/>\nCuando el ni\u00f1o\/adolescente es consciente de c\u00f3mo se siente y por qu\u00e9, puede encontrar recursos y maneras para evitar que algunas situaciones impacten en su salud.<\/p>\n<p>Lic. Claudia Gil<br \/>\nDepto. de Orientaci\u00f3n Escolar<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una vez m\u00e1s, el mes de junio nos encuentra trabajando en la promoci\u00f3n de la salud en todos los niveles de nuestro colegio. Entre otros aspectos, abordamos la tem\u00e1tica de la inteligencia emocional, con el objetivo de prevenir y preparar para una mejor calidad de vida.<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":5348,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[82],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5347"}],"collection":[{"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5347"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5347\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5352,"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5347\/revisions\/5352"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5348"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5347"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5347"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/barker.edu.ar\/web2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5347"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}